1.请介绍一下学报编辑部的主要职责和部门概况？
《济宁学院学报》是由山东省教育厅主管、济宁学院主办的综合性学术期刊，创刊于1980年，双月刊，每期112页，国内外公开发行。自创刊以来，学报编辑部始终坚持正确的办刊宗旨和编辑方针，以学术研究与学术创新为使命，守正创新，努力培育特色，通过创造性的工作，不断提高学报质量，使学报成为学术交流的园地和展示科学研究和教学研究成果的载体，助推本科教育教学工作。
2.请谈一下对新一轮本科教育教学审核评估的认识？
2025年，学校将接受教育部新一轮本科教育教学审核评估，这既是总结办学经验的过程，也是全面深化教育教学改革、提升人才培养质量的良好契机，对促进学校内涵式高质量发展具有重要意义。全面了解评估、全身心地参与各项准备工作是每一个“济院人”应尽的责任。学报编辑部将以迎接新一轮审核评估为契机，以求真务实和团结拼搏的精神，全面落实立德树人根本任务，不断提升学报出版质量，促进学校内涵发展、特色发展、创新发展。
3.围绕保障教育教学工作，学报编辑部主要做了哪些工作？
教育教学工作是提升人才培养质量、实现人才培养目标的重要保障。学报编辑部坚持从实际出发，积极探索服务教学科研工作的有效举措。（1）优化栏目设置，助力学科建设。通过组织稿件和设置栏目，传递学术信息、引领学科方向、促进科研成果转化。目前学报共设置尼山论坛、哲学、马克思主义、政治学、社会学、法学、历史、经济学、文学、大众传媒、文艺理论、艺术、外语、高校思想政治工作、教育学研究等栏目。编辑部在进行选稿审稿、编辑加工、校对付印、样刊发放等工作过程中，积极发挥对学校教学科研的引导作用。（2）扶持青年作者，强化办刊育人。青年教师是本科教育教学的主力军，也是学报潜在的优质作者群。学报长期以来注重发现青年人才，坚持鼓励学校青年教师投稿，在保证稿件质量基础上优先录用，发表了大量青年学者的高质量的文章。在编辑工作中，编辑人员认真对投稿文章从严把关，提出相应的修改意见和建议，通过论文的反复修改、反复打磨，提升青年教师的学术素养和科研能力。同时，学报还邀请青年教师参与审稿工作，拓展青年教师的学术思路，助力青年教师成长。目前学报共聘请校内各学科审稿专家30余名。学报编辑部按期发放纸质期刊到各部门和二级学院，助力教师了解各专业研究动态、更新教学内容。（3）强化教学研究专栏，服务人才培养。学报围绕立德树人根本任务，设置“高校教育教学研究”“教育学理论与实践”“课程思政与思政课程建设”等专栏，刊发高教研究、教学改革等内容，以科研促教学，教学与科研相长，帮助学校教师不断深化对教学规律的把握，提升教育教学能力，有力支持了学校的科研和教学改革工作。
请谈一下学报编辑部服务教育教学工作的特色工作，或者以特色案例来说明一下工作情况和实施效果。
编辑部紧跟学术前沿，积极关注现代化建设进程中重大理论和实践问题，关注学术时势和新的学术生长点，有意识地策划具有探索性、前瞻性的选题，登选更具有价值和意义的论文，积极参与到一些热点、焦点问题的研究与讨论中。学报开设“学习贯彻党的二十大精神”“黄河流域生态保护与高质量发展研究”“习近平新时代中国特色社会主义思想研究”“习近平文化思想研究”“绿色低碳发展研究”等专题或专栏，突出了学报紧跟时代发展、展现时代研究成果的办刊特色。学报依据学校学科、区位优势、地方特色文化，着力建设了“尼山论坛”“运河文化研究”“经济学研究”等特色栏目。其中，“尼山论坛”栏目荣获第七届全国高校学术期刊质量检查与评估“特色栏目奖”；2024年第2期刊发的“运河文化研究”栏目被国家哲学社会科学文献中心微信公众号推荐。学报被《中文科技期刊数据库》编辑委员会评为2024年度学术影响力进步期刊。
在强化高校学报出版质量，推进学校教育教学高质量发展方面，学报编辑部未来还有什么打算？
学报编辑部将继续以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，不断强化服务教学科研的办刊初心，坚定助推学科发展、培育学术新人的办刊使命，深耕学术，甘做嫁衣，打造高质量科研“园地”，努力为我校教育教学审核评估工作做出新的贡献。（1）坚持正确的办刊方向，不断提高出版质量。严格落实“三审三校”制度，保质保量完成6期学报的编辑、排版、校对、印刷、出版、发行工作，确保顺利通过省新闻出版局和市委宣传部组织的审读及期刊编校质量检查。（2）为了引导作者的研究方向，合理统筹栏目资源，提高刊文质量，通过专题策划、名家约稿、专题研讨、对外交流合作等方式，进一步凝练刊物特色，对原来以一级学科或二级学科命名的栏目进行改造，同时根据学科热点增设新栏目，实现栏目的专题化、前沿化与精细化。（3）加强与相关学院、部门的沟通，以服务促发展，深化学报对教育教学、科研工作、人才培养等的支撑作用。围绕学校优势学科特色，邀请校内外专家、学者共商共谋，聚焦本科教育教学中的热点、难点问题，如课程改革、教学方法创新、实践教学等，持续优化重点选题策划；从刊物的学科侧重点出发，与学校教学科研团队、大型学术会议、重大项目负责人等积极对接，围绕审核评估，开辟特色专栏，刊发相关文章，发挥刊物的宣传阵地作用，为广大教师和教育工作者提供前沿理论指导和实践参考。
