1.请介绍一下人事处（人才工作处）的主要职责和部门概况。

人事处主要职责：

负责贯彻落实国家和上级有关部门人事人才政策，负责学校人事制度改革有关文件的拟定并组织实施，以及学校人才政策研究与制定、师资队伍尤其是高层次人才队伍规划与建设，科学调配人力资源，为学校发展提供人力支撑。

部门概况：

人事处（人才工作处）设有人才工作办公室、师资科、劳资保险科、调配科（人事信息科）、组织人事档案管理科5个科级机构。

2.高等教育改革的深水区就是教师队伍建设，教师是实现学校高质量发展的第一资源。作为人事处负责人，您对此如何认识？

人才资源是学校在激励竞争中的重要潜在力量和后发优势。我校正处在高质量发展的关键期，要实现高质量自立自强，在接下来的几年中，我们要接连面对本科教学评估、硕士点申报等一系列关系学校发展的重大命题，就要主动适应新形势，研究新情况，探索新规律，树立以用为本的人才工作理念，统筹推进各类人才队伍建设，将人才优势转化为发展优势，做好人才激励保障，完善人才奖励制度，激发广大人才的内生动力，发挥人才效能，确保高层次人才在学校各项事业中持续发挥示范引领作用。教师是立教之本、兴教之源，学校要以立德树人为根本任务，以提升教育教学质量为核心，加强教师队伍建设，提高教师的综合素质和教学水平，是提升学校整体教学质量和人才培养质量的重要途径。

3.人事处是学校师资队伍建设的主要职能部门，围绕本科教育教学高质量发展，主要做了哪些工作？

一、把师德师风建设放在教师队伍建设的首要位置，强化师德师风建设的“指挥棒”作用，规范教师职业行为，制定《济宁学院师德师风考核暂行办法》，重点加强教师招聘、岗位聘用、推优评先、项目申报等方面师德审查，将师德师风考核结果记入个人档案，严格实行师德师风“一票否决制”。在人才引进中严格教师资格和准入制度，对新入职教师的思想政治、品德学风进行综合考察和把关。

二、优化师资队伍结构。制定《济宁学院关于推进人才队伍建设加快学校发展的实施意见》《济宁学院“十四五”师资队伍建设规划》，实施“人才优先”发展战略，构建师德师风、人才引育、教师发展为一体的教师队伍建设体系，持续加大师资队伍建设力度，教师队伍结构优化成效显著，生师比为19.99:1，具有硕士、博士学位教师占专任教师比例达到86.25%。学校目前拥有享受国务院特贴专家4人、省政府特贴专家2人，获批山东省教学名师6人、获省级人才称号专家25人、济宁市有突出贡献的中青年专家11人，获聘兼职硕士研究生导师40人。近三年柔性聘用国际知名专家、国家和省级人才18人，担任二级学院名誉院长、学科带头人、特聘教授；聘用企事业高级专家43人担任特聘教授。

三、强化激励制度设计。推进教师分类评价。设置“教学为主型”岗位，将教学研究与改革项目成果纳入职务评审和岗位聘用条件，将教学评价结果作为岗位聘用的前置条件。制定《济宁学院教师准入与退出管理暂行办法》，开展新入职教师教学考核评价。制定《济宁学院岗位聘用管理办法》，将教师指导学生学科竞赛、教学比赛、教学研究论文、教学改革与建设项目、教学成果奖等纳入教师岗位聘任条件，鼓励教授、副教授发挥示范引领作用，建立教学工作质量与职务晋升、评优树先挂钩、教学成果与科研成果同等对待的工作机制，激励教师将主要精力投入本科教学。将教师完成教学工作数量质量和参与教育教学改革情况纳入评价指标；设置“教学为主型”教授和副教授岗位，“专职思政课教师”“学科课程与教学论教师”实行单独评审，2021年以来共有87名教师获聘高级专业技术岗位。制定《济宁学院绩效工资分配办法》，突出教学工作中心地位，坚持绩效工资分配向教学一线倾斜，营造重视教学和奖励先进的文化氛围。制定《济宁学院立德树人突出贡献奖励办法》，设立立德树人教学突出贡献奖，近三年共有32个团队、27名教师获奖，给予专项奖励243万，纳入学校绩效工资总量。

四、完善人才引育制度。制定《济宁学院人才引进与培养实施办法》等规章制度，实施“百名卓越人才支持计划”、“校地校企人才共引共享计划”，着力构建“引育用服”一体化人才工作体系。对引进人才的思想品德、教育经历、教学能力、实践能力、发展潜力等进行考察鉴定，确保引进教师具备良好的教学能力和发展潜力；持续完善教师成长机制，对教师访学、进修、学历提升等给予经费支持，不断提高教师教育教学能力，实施教师行业挂职锻炼制度，推进“青年教师博士化工程”，助力教师突破思想关、教学关、科研关。2023年以来，42名教师外出攻读博士学位，26名教师到高层次教科研单位访学进修。邀请国内外知名专家到学校指导青年教师，鼓励教师参加国内外学术会议。

五、强化“双师双能”教师队伍建设。多途径提升教师产学研用能力，制定《济宁学院关于教师到行业企业、国家机关挂职锻炼的实施办法》，要求竞聘教师系列岗位须具备挂职锻炼经历且考核结果为合格及以上等次或具备行业企业工作经历。制定《济宁学院“双师型”教师认定与管理暂行办法》，规定“双师型”教师的认定条件和职责。制定《济宁学院“双师型”教师培养培训基地建设方案》，按照“学校+行业企业”共建模式，建设融合挂职锻炼、联合培养和项目研发功能为一体的实践基地。2021年11月实施以来，学校与企事业单位共建“双师型”教师培训培养基地34个；教师到企事业单位挂职锻炼533人次，其中42名教师担任企业科技副总；认定“双师型”教师301人。

六、逐步拓展教师国际视野。制定《济宁学院外事工作管理规定（修订）》《济宁学院教职工国（境）外访学管理暂行办法》《济宁学院教学科研人员因公临时出国管理实施细则》，规范申请流程，明确资助标准，给予出国访学教师2万—8万元资助。近三年教师赴国境外交流访学共33人，赴国外攻读学位40人，专任教师中具有海外学习经历的103人，占专任教师总数的9.5%。

4.生师比是学校基本办学条件的核心检测指标，请问人事处在引进教师保障教育教学需要方面采取了那些措施？

在高层次人才引进基础上，引进部分紧缺专业硕士研究生，有计划、按比例、有步骤地调整、充实教师队伍，实现层级式快速增量提质。一是严格落实引才责任制，加强对二级学院人才引育指标考核，将引才指标与绩效奖惩挂钩，鼓励全校人人引才，以才引才；二是通过“校地校企人才共享”计划，充分发挥校企双方在用人、待遇方面的政策叠加优势，打造校地企发展共同体，除此之外，积极探索与民办高校、职业院校实施人才共引共享政策；三是不断完善人才引育政策，主动到相关高校、合作企业等加大政策宣传，提升政策的吸引力、影响力和实效性；五是发挥现有学科教授、院长、留学回国人员在研究领域内优势和学术影响力，发挥学校聘任的二级学院名誉院长、学科带头人、特聘教授或紧密联系海内外著名专家学者举才荐才作用。2025年计划引进博士120名左右，实现全日制在校学生人数与专任教师的比例不超过17:1。

5.请介绍一下学校的教师发展体系是如何构建的？人事处在其中的主要职责有哪些？

教师发展通过“合格—优秀—卓越”三级阶梯式激励晋升，提高教师专业水平、教学能力和产学研用能力。

人事处在教师发展体系中的主要职责是：聚焦政治引领，促进教师师德素养发展；健全教学组织，促进教师专业发展；强化激励制度设计；推进教师分类评价；多途径提升教师产学研用能力；多渠道提升教师实践育人能力；拓展教师国际视野。

6.学校师资队伍建设的短板和未来的计划是什么？

短板一：高层次⼈才队伍建设有待进⼀步加强。

高水平学科领军人物及团队缺乏，特别40岁以下高水平学科带头人与业绩突出的人才数量偏少；人才引育综合施策机制尚显薄弱，培养方式较为单一，未能充分满足多样化的人才发展需求。

未来计划：

（1）构建全链条人才工作体系。完善人才“引、育、留、用、服”全链条人才工作体系，坚持靶向引才聚才，引育一批能够引领学科专业发展的高水平人才。拓宽引育视野和路径，健全校地校企人才共引共享机制，促进人才资源的高效整合与利用。持续鼓励校内研究机构单列计划招聘博士，强化研究团队建设。

（2）推动联动发展与人才分层支持计划。拓展学科、人才、教学、科研联动发展模式，精准把握人才需求，推进人才特区建设。健全人才重大贡献奖励机制，实施人才工程选拔计划，建立青年领军人才“揭榜挂帅”机制。

（3）完善柔性引才与外聘机制。持续推动并完善柔性引进人才机制，强化外聘教师管理。采取灵活多样的合作方式，积极吸纳具有较高学术造诣和丰富实践经验的高层次人才，汇聚各方力量，促进学校发展

短板2：教师参与国际交流尚需进⼀步扩⼤

教师申请赴国（境）外交流、访学的情况较少；参加国际会议的频次较低，且尚未与国（境）外高水平高校搭建合作研究平台，导致合作研究项目稀缺，成果产出有限。

未来计划：

（1）实施“教师国际化水平提升计划”，不断提升具有海外经历青年教师比例，拓展教师国际化视野，推动青年教师国际化培养。落实《济宁学院教职工国（境）外访学管理暂行办法》，为教师出国（境）交流合作提供政策保障。探索国际交流新模式，创新体制机制，激发教师对外合作交流活力。

（2）跟踪国际科技前沿动态，积极与国（境）外高校和机构建立友好合作关系，开展多样化的国际交流项目。加大线上线下宣传力度，引导教师和科研团队积极申请区域性项目、国际组织项目、基金会项目等国际科研项目及科研资金资助。